糖果、饼干、饮料、水果等次性消费物品属于（）强化物。-找考题网

填空题行为干预是让幼儿面对令他们感到恐惧的情境或物体，并提供除逃离和回避以外的其他应对方法，也称为（）。

填空题如果幼儿的某些特殊行为长期性地存在，并无消退的迹象，那这类行为就有可能是（）。

填空题幼儿行为问题表现大致可以体现在行为过度、（）和不适当行为三个方面。

填空题强化法关注的是幼儿的（）而不是原因。

填空题学前儿童社会（）的评价，主要是指对学前儿童社会教育效果的评价。

填空题单个幼儿园和园内教师、学前儿童开展的教育活动是学前儿童社会教育运行的最基本的（）。

填空题由于主题活动是较长时间的一系列活动，因此活动内容应当注意各领域间的（）。

填空题一个完整的学前儿童社会教学目标应当包括（），情感和动作技能三个领域。

填空题社会领域教学活动往往要借助（）领域的内容与方法来进行。

填空题教学活动需要教师根据儿童的（）特点与需要有意识的规划教学内容与形式。

填空题根据儿童社会教育的（）性原则，教师需要对儿童的社会教育根据其发展需求系统加以规划。

填空题实施观察法要尽量避免幼儿发觉和往意评价者的观察意图，以防止幼儿出现紧张及其他不自然的心理状态，保证观察结果的（）。

填空题学前儿童社会教育评价包括学前儿童（）发展评价与教育活动评价。

填空题学前儿童社会教育评价是一种（）机制。

填空题终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向，是通过（）的教育才能实现的。