填空题由于主题活动是较长时间的一系列活动,因此活动内容应当注意各领域间的()。
填空题一个完整的学前儿童社会教学目标应当包括(),情感和动作技能三个领域。
填空题社会领域教学活动往往要借助()领域的内容与方法来进行。
填空题教学活动需要教师根据儿童的()特点与需要有意识的规划教学内容与形式。
填空题根据儿童社会教育的()性原则,教师需要对儿童的社会教育根据其发展需求系统加以规划。
填空题实施观察法要尽量避免幼儿发觉和往意评价者的观察意图,以防止幼儿出现紧张及其他不自然的心理状态,保证观察结果的()。
填空题学前儿童社会教育评价包括学前儿童()发展评价与教育活动评价。
填空题学前儿童社会教育评价是一种()机制。
填空题终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向,是通过()的教育才能实现的。
填空题教师应随时关注儿童()中出现的问题,从中生发出最具有教育意义的主题。
填空题教育内容应该符合教育培养目标的要求,教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的()。
填空题儿童的社会性发展离不开周围的()。
填空题在直接学习中,儿童的某种行为所产生的积极或消极的结果决定着儿童是否()这些行为。
填空题活动方式要顾及大部分的幼儿,又要正视幼儿的(),使每个孩子都有成功的体验,都能得到较充分的发展。
填空题社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会,在实践活动中提供模仿的榜样,通过()进行社会性行为的练习。