一个完整的学前儿童社会教学目标应当包括（），情感和动作技能三个领域。-找考题网

填空题社会领域教学活动往往要借助（）领域的内容与方法来进行。

填空题教学活动需要教师根据儿童的（）特点与需要有意识的规划教学内容与形式。

填空题根据儿童社会教育的（）性原则，教师需要对儿童的社会教育根据其发展需求系统加以规划。

填空题实施观察法要尽量避免幼儿发觉和往意评价者的观察意图，以防止幼儿出现紧张及其他不自然的心理状态，保证观察结果的（）。

填空题学前儿童社会教育评价包括学前儿童（）发展评价与教育活动评价。

填空题学前儿童社会教育评价是一种（）机制。

填空题终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向，是通过（）的教育才能实现的。

填空题教师应随时关注儿童（）中出现的问题，从中生发出最具有教育意义的主题。

填空题教育内容应该符合教育培养目标的要求，教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的（）。

填空题儿童的社会性发展离不开周围的（）。

填空题在直接学习中，儿童的某种行为所产生的积极或消极的结果决定着儿童是否（）这些行为。

填空题活动方式要顾及大部分的幼儿，又要正视幼儿的（），使每个孩子都有成功的体验，都能得到较充分的发展。

填空题社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会，在实践活动中提供模仿的榜样，通过（）进行社会性行为的练习。

填空题主题通常指文章的（）。

填空题教师应了解不同儿童的（）需求。