学前儿童社会教育评价是一种（）机制。-找考题网

填空题终极目标和中期目标往往指出的是教育要实现的大方向，是通过（）的教育才能实现的。

填空题教师应随时关注儿童（）中出现的问题，从中生发出最具有教育意义的主题。

填空题教育内容应该符合教育培养目标的要求，教师在选取教育内容时应该考虑教育内容在当代社会中的（）。

填空题儿童的社会性发展离不开周围的（）。

填空题在直接学习中，儿童的某种行为所产生的积极或消极的结果决定着儿童是否（）这些行为。

填空题活动方式要顾及大部分的幼儿，又要正视幼儿的（），使每个孩子都有成功的体验，都能得到较充分的发展。

填空题社会性主题活动应为儿童提供多种实践操作的机会，在实践活动中提供模仿的榜样，通过（）进行社会性行为的练习。

填空题主题通常指文章的（）。

填空题教师应了解不同儿童的（）需求。

填空题教师应关注不同年龄阶段儿童相应的（）发展需求。

填空题教师应重视教育的（），以及对不同领域教学中社会性发展因素的挖掘，在不同领域中整合社会性教育。

填空题儿童的（）发展和认知发展是密不可分的。

填空题活动设计更应该在注重整体发展的同时，照顾（）幼儿发展的差异，使每位儿童都能在自身的基础上发展。

填空题活动设计要遵循儿童身心发展的规律，注重由（）循序渐进的过程。

填空题教师在设计活动时，应注意选择既符合儿童（）需要，又有利于儿童长远发展的内容。