⑴把评价视为评价者和被评价者“协商”进行的共同心理建构过程； ⑵评价是受“多元主义”价值观所支配的； ⑶评价是一种民主协商、主体参与的过程，而非评价者对被评价者的控制过程，学生也是评价的参与者、评价的主体； ⑷评价的基本方法是“质的研究”的方法。
问答题课程与教学评价的功能是什么？
问答题不同课程实施取向与相应的教学设计的特征是什么？
问答题影响课程实施的因素有哪些？
问答题分组学习有哪些特点？
问答题班级授课组织的基本特征有哪些？
问答题显性课程与隐性课程的关系是什么？
问答题必修课程和选修课程的关系是什么？
问答题活动课程有什么优点？
问答题主要的课程类型有哪些？
问答题学科课程的基本特征是什么？
问答题设置综合课程的基本依据是什么？
问答题课程组织有哪些基本标准？
问答题课程选择的基本环节有哪些？
问答题课程选择的基本取向及其相互关系是什么？
问答题学校课程与社会生活的关系问题存在哪三种典型的观点？
