（1）重视学习者的经验，把学习者的需要、动机、兴趣作为课程开发的基点，以学习者的人格发展为课程目标，寻找到了课程的意义之源，扭转了千百年来把课程是为学习者的控制工具的局面； （2）以儿童的经验为课程的核心，这样找到了文化遗产、科学知识的教育价值； （3）摆正了儿童的人格发展与当前社会生活的关系。
问答题主要的课程类型有哪些？
问答题学科课程的基本特征是什么？
问答题设置综合课程的基本依据是什么？
问答题课程组织有哪些基本标准？
问答题课程选择的基本环节有哪些？
