概念图教学的（）和（），有助于促进小学生对科学概念的理解和巩固。-找考题网

填空题概念转变学习模式所渗透的教学思想是：（）和（）。

填空题“孟克与奥斯本的渗透融合模式”与“马修斯的依量适度模式”都属于（）模式，其所渗透的主要教学思想是美国心理学家罗杰斯的（）教学论。

填空题1985年，美国科学促进协会（简称AAAS）制定了一项改革科学技术教育的国家计划，这就是世界瞩目的《2061计划——面向全体美国人的科学》的报告，报告从（）、（）、（）三方面对科学的本质进行了阐述。

填空题小学科学教育的发展历程大体经历了如下三个发展阶段：（）、（）、（）。

填空题广义的科学观强调两点：（）、（）。

填空题课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的（）。

填空题情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的（）教学模式。

填空题1982年秋，在科学启蒙教育大师（）的领衔下，具有崭新的教育理念（“自然课就是教孩子们‘搞科学’”）的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》，由人民教育出版社出版。

填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式，又称（）。

判断题信度是指评估结果的前后一致性和稳定性。

判断题“水和油有什么相同点？”属于归结思维型提问。

判断题在小学科学课程中，“运动与力”占有比较重要的位置。

判断题学中评价又称为诊断性评价。

判断题既然科学理论是不断变化的，那么科学知识就不具备持久性。

判断题科学探究的过程中，要允许学生存有己见。