填空题课题研究模式所渗透的主要教学思想是杜威的()。
填空题情境学习模式中最典型的代表是美国Vanderbilt大学认知技术课题组提出的()教学模式。
填空题1982年秋,在科学启蒙教育大师()的领衔下,具有崭新的教育理念(“自然课就是教孩子们‘搞科学’”)的《自然》及指导《自然》课教学的《教师用书》,由人民教育出版社出版。
填空题近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家、科学教育学的奠基人赫尔巴特提出了“讲授—接受”教学模式,又称()。
判断题信度是指评估结果的前后一致性和稳定性。
判断题“水和油有什么相同点?”属于归结思维型提问。
判断题在小学科学课程中,“运动与力”占有比较重要的位置。
判断题学中评价又称为诊断性评价。
判断题既然科学理论是不断变化的,那么科学知识就不具备持久性。
判断题科学探究的过程中,要允许学生存有己见。
判断题只要学生参与了强调动手的学习活动,就能保证学习是探究性的。
判断题专业知识主要包括学科知识和教育知识。
判断题现代的评价是发展性评价,以评价促进学生学习和发展。
判断题科学具有解释功能和预测功能。
判断题家庭科技活动是学生在家里从事的科学技术活动,是学生科学学习的有机组成部分。