多项选择题费茨和波斯纳认为,运动技能形成的认知阶段主要是()
A.形成目标意象B.使适当的刺激与反应形成联系C.形成目标期望D.理解学习任务 E.对进一步学习起着定向作用
单项选择题把简单产生式转变为复杂产生式的过程,称为()
A.概括化B.程序化C.分化D.程序的组合
问答题结合实际谈促进陈述性知识学习的教学策略。
问答题试论奥苏伯尔等人操纵认知结构变量以影响新的学习和保持的研究对教学的指导意义。
问答题简述奥苏伯尔关于迁移模式的新观点。
问答题促进陈述性知识理解的教学策略主要包括哪些方面?
问答题奥斯古德的三维迁移模式的主要结论有哪些?
问答题简述奥苏伯尔提出的几种主要的认知结构变量。
问答题简述陈述性知识的理解的两种不同水平。
问答题奥苏伯尔认为意义学习的全过程可分为哪些阶段?
问答题奥苏伯尔认为意义学习有哪些基本条件?
问答题学习陈述性知识的有什么重要意义?
问答题鲁墨哈特认为图式有哪些主要特点?
问答题有人以低智商的人绝对不会有创造性为由, 认为高创造性的人必然会有高智商, 从而以智力的高低来衡量一个人的创造性的高低。 这种做法对不对? 根据所学有关内容试加以分析。
问答题促进学生问题解决的教学策略有哪些?