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问答题

简答题 试论奥苏伯尔等人操纵认知结构变量以影响新的学习和保持的研究对教学的指导意义。

【参考答案】

(1)设计解释性“组织者”,为新的学习提供上位的固定点,促进学习和保持。
(2)设计比较性“组织者”,操纵新旧知识的可辨别性,促进学习和保持。
(3)操纵原有知识的巩固程度,促进新的学习和保持。
奥苏伯尔据此提出的“组织者”策略成为一种重要的教学策略,对实际教学起到了很大的指导作用。

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