简答题 简述奥苏伯尔提出的几种主要的认知结构变量。

问答题简述陈述性知识的理解的两种不同水平。

问答题奥苏伯尔认为意义学习的全过程可分为哪些阶段？

问答题奥苏伯尔认为意义学习有哪些基本条件？

问答题学习陈述性知识的有什么重要意义？

问答题鲁墨哈特认为图式有哪些主要特点？

问答题有人以低智商的人绝对不会有创造性为由， 认为高创造性的人必然会有高智商， 从而以智力的高低来衡量一个人的创造性的高低。 这种做法对不对？ 根据所学有关内容试加以分析。

问答题促进学生问题解决的教学策略有哪些？

填空题信息以（）的方式表征，将大大提高其激活和提取的速度，也会节省极为有限的工作记忆的存储空间。

填空题奥苏伯尔认为，对于掌握大量的基本概念和基本原理的来说，（）学习是一种经济有效的方式。

多项选择题关于发现学习，下列说法正确的是（）

A.使学生获得具体的知识
B.使学生掌握科学方法
C.是学生学习的一个主要特征
D.使学生获得解决问题的技巧
E.使学生养成独立思考的习惯

多项选择题下列属于策略性知识的有（）

A.持有的“生命在于运动”的观点
B.会骑自行车
C.会讲某种语言
D.有效记忆的方法
E.解决问题时能明确思维方向

单项选择题安德森认为，表征较大的有组织的信息组合的适当形式是（）

A.命题
B.表象
C.图式
D.脚本

单项选择题安德森认为，表征小的意义单元的适当形式是（）

A.命题
B.表象
C.图式
D.脚本

填空题问题一般由两部分组成： 一部分是条件（也叫起始状态） ， 一部分是（）

填空题杜威认为问题的解决是由五个循序渐进的环节组成的，它们分别是呈现问题、明确问题、形成假设、检验假设和（）