记录可以使教师、家长全面了解幼儿的真实发展状况。记录是用文字或（）等方式记载幼儿在与世界互动中如何度过成长和成熟阶段的一段经历。

填空题量的观察方法的记录是以数字化方式或是（）方式呈现观察过程和观察结果。

填空题质的观察方法的记录包括以下几种：日记法、（）、实况详录法、样本描述法等。

填空题幼儿行为观察记录以收集幼儿活动（）为目的。

填空题幼儿发展中的观察是有目的的活动，也是需要呈现一定结果的活动，呈现的方式就是（）。

填空题观察者的专业素养、认识水平、记录水平及记录的（）直接影响记录的有效性。

填空题观察的（）要求是观察法的基本原则。

填空题严密的（）是指观察者对于观察活动时间、顺序、过程、对象、工具、记录方法、设计表格等一切与观察有关的事项做好充分的准备。

填空题幼儿行为观察是通过（），有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析，从而获取事实资料的方法。

填空题依据直接的观察，可以把幼儿的（）简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推导出的幼儿心理活动。

填空题一般意义上，行为囊括了（）。

填空题观察的要素包括以下几个方面：注意、对象与背景、（）、判断和结论。

填空题幼儿行为观察的方法有描述法、取样法和（）。

判断题幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察，并且使用一定的方法进行记录，并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。

判断题观察者首先应根据观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息去分析问题，解决问题。

判断题观察渗透理论，是指在观察中掺杂着理性因素的影响。也就是说，在观察研究对象过程中观察者会受到原有理论、知识、经验的影响以及对所使用仪器原理的认识程度的影响。