填空题幼儿行为观察记录以收集幼儿活动()为目的。
填空题幼儿发展中的观察是有目的的活动,也是需要呈现一定结果的活动,呈现的方式就是()。
填空题观察者的专业素养、认识水平、记录水平及记录的()直接影响记录的有效性。
填空题观察的()要求是观察法的基本原则。
填空题严密的()是指观察者对于观察活动时间、顺序、过程、对象、工具、记录方法、设计表格等一切与观察有关的事项做好充分的准备。
填空题幼儿行为观察是通过(),有目的、有计划地对自然状态下发生的学前儿童行为及现象进行观察、记录、分析,从而获取事实资料的方法。
填空题依据直接的观察,可以把幼儿的()简要概括为动作、语言、表情、神态等,以及由此推导出的幼儿心理活动。
填空题一般意义上,行为囊括了()。
填空题观察的要素包括以下几个方面:注意、对象与背景、()、判断和结论。
填空题幼儿行为观察的方法有描述法、取样法和()。
判断题幼儿行为观察记录即对幼儿的典型行为进行细致观察,并且使用一定的方法进行记录,并根据记录对幼儿的行为模式进行分析。
判断题观察者首先应根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有价值的信息去分析问题,解决问题。
判断题观察渗透理论,是指在观察中掺杂着理性因素的影响。也就是说,在观察研究对象过程中观察者会受到原有理论、知识、经验的影响以及对所使用仪器原理的认识程度的影响。
判断题所谓典型性原则,是指要注意选择那些能够集中反映一类事物的共性,其自然现象表现的过程较纯粹、最少干扰、最易于观察的事物作为观察对象。
判断题3岁以上的幼儿逐渐从一味依恋、跟随成人转变为喜欢和年龄相仿的孩子在一起玩耍,因为他们有共同的爱好、相似的能力和自由组合的游戏活动,这种合群心理非常强烈。