A.学习用准确、有效的语言自己在科学活动中的做法B.学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验C.学习用各……

多项选择题在教育实践中，幼儿科学教育内容的科学性和启蒙性应体现在：（）

A.选择儿童可以直接探索的内容
B.结合儿童的生活向儿童介绍现代的先进科学技术
C.让儿童通过自己直接的探索活动
D.选择儿童可以理解的内容

多项选择题幼儿科学教育的内涵应包括（）

A.引导幼儿主动学习、主动探索的过程
B.支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
C.使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。
D.支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程

多项选择题幼儿科学教育主要研究的内容包括（）

A.幼儿科学教育的目标
B.幼儿科学教育的内容
C.幼儿科学教育的方法和途径
D.幼儿科学教育的评价

判断题科学教育不能使全体受教育者形成善用科技、善待自然的社会价值观念。

判断题初级科学概念，指的是儿童在感知和经验的表象的基础上，对同类事物的外在的、明显的共同特征的概括，是一种概括化的表象。

判断题长期系统观察的特点是观察的时间短，对儿童观察的持久性要求不高。

判断题最高水平的创造是再造的创造。

判断题教师在回答幼儿的提问时，通过激发幼儿的想象力，促使他们联想更多的事物的回答方式是：引发回忆式。

判断题学前儿童的科学活动，完全是儿童自己主动的学习活动。

判断题儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。

单项选择题（）即用手逐一指点物体，同时有顺序地说出数词，使说出的一个数词与手点的一个物体一一对应。

A.口头说数
B.按物点数
C.说出总数
D.排序

判断题学前儿童认知能力的发展，主要表现为他们可以用不同的方式表达出他们对周围世界的认知。

判断题日常随机科学活动发生的场所不固定。

判断题口头说数，是口头按顺序说出自然数的能力。

判断题观察是一种无目的的感知活动，同时也是一种基本的科学方法。