A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向-找考题网

问答题李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：（1）他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

问答题论述在实际教学中如何培养和激发学生的学习动机。

问答题如何创设问题情境？

问答题学习动机与学习效果的关系是怎样的？

问答题简述成就动机理论及其教育意义。

问答题简述动机的含义及功能。

名词解释什么是自我效能感; 自我效能感名词解释定义是什么?

名词解释什么是附属内驱力; 附属内驱力名词解释定义是什么?

名词解释什么是动机水平; 动机水平名词解释定义是什么?

名词解释什么是学习期待; 学习期待名词解释定义是什么?

填空题（）即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督，来强化相应的学习行为。

填空题学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。

填空题马斯洛提出人有五种基本需要，高级的是（）的需要。

填空题根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。

填空题（）是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

A．经验泛化作用B．学习定势作用C．分析概括作用D．相同要素作用一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向……