所谓动机,是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。动机一般具有以下三种功能:(1)激活功能,即动机能激发人产生某种活动。(2)指向功能,即在动机的作用下,人的行为将指向某一目标。(3)强化功能,即当活动产生以后。动机可以维持和调整活动。
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名词解释什么是附属内驱力; 附属内驱力名词解释定义是什么?
名词解释什么是动机水平; 动机水平名词解释定义是什么?
名词解释什么是学习期待; 学习期待名词解释定义是什么?
填空题()即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和监督,来强化相应的学习行为。
填空题学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的,需要层次的理论是()主义心理学在动机领域的体现。
填空题马斯洛提出人有五种基本需要,高级的是()的需要。
填空题根据学习动机内容的社会意义,可以把学习动机分为()的动机与低级的动机。
填空题()是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,是一种间接的强化方式。
填空题影响自我效能感形成的最主要因素是(),同时,()也影响到自我效能感的形成。
填空题期待包括结果期待和()期待。
填空题班杜拉把强化分为三种:直接强化、()强化和自我强化。
填空题成就动机理论的主要代表人物是阿特金森,他认为成就动机可以分为力求成功的动机和()的动机。
填空题奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知内驱力、自我提高内驱力和()内驱力三个方面组成。
填空题根据学习动机的动力来源,可将学习动机分为()学习动机和()学习动机。