A.测量时代B.描述时代C.判断时代D.心理建构时代从教育评价发展的历程来看，“通过分担责任、尊重各方面利益相……

单项选择题根据教育评价发展的历程，其“判断时代”的标志是（）。

A.以测验为中心，强调以量化的方法对学生的学习状况进行测量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，首次明确提出“教育评价”的概念，并将教育评价和教学测量区分开来
C.以布卢姆为代表的教育家提出了对教育目标进行评价的问题，产生了教育目标的分类和许多新的评价模式
D.强调以人为中心，重视评价对个体发展的建构作用，关注评价结果的认同问题

单项选择题根据教育评价发展的历程，其“描述时代”的标志是（）。

A.以测验为中心，强调以量化的方法对学生的学习状况进行测量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目标为核心的教育评价原理，首次明确提出“教育评价”的概念，并将教育评价和教学测量区分开来
C.以布卢姆为代表的教育家提出了对教育目标进行评价的问题，产生了教育目标的分类和许多新的评价模式
D.强调以人为中心，重视评价对个体发展的建构作用，关注评价结果的认同问题

单项选择题下述关于“基于课堂互动反馈系统的同伴教学法”的描述中，不正确的是（）。

A.同伴之间的相互启发、诱导和帮助，可以引发学生积极的学习动机、增强他们的信心
B.同伴教学者和受教者都能从小组式同伴教学中受益，对教师的教学没有影响
C.促进学生在课堂上的互动，使学生的注意力集中在基本知识、基本概念、基本技能和所遇到的问题上面
D.同伴教学法需要学生具备一定的知识储备（提前预习），并对建立学生的人际互动能力具有积极的作用

单项选择题基于课堂互动反馈系统的同伴教学法的理论基础是（）。

A.小组合作理论
B.自主学习理论
C.角色学习理论
D.社会学习理论

单项选择题基于课堂互动反馈系统的课堂引导讨论教学法中，哪一种情况需要教师对教学内容采取分步讲解？（）

A.学生对相关问题的答对率比较高，约在80%以上
B.学生对相关问题的答对率比较低，约在30%以下
C.学生对相关问题的答对率居中，为30%～80%
D.与学生对相关问题的答对率无关，是教师的自主安排

单项选择题基于课堂互动反馈系统的课堂引导讨论教学法中，哪一种情况需要组织学生进行课堂辩论？（）

A.学生对相关问题的答对率比较高，约在80%以上
B.学生对相关问题的答对率比较低，约在30%以下
C.学生对相关问题的答对率居中，为30%～80%
D.与学生对相关问题的答对率无关，是教师的自主安排

单项选择题在下列选项中，体现课堂互动反馈系统应用特点的是（）。

A.信息反馈的片面性
B.信息反馈的滞后性
C.信息反馈的被动性
D.信息反馈的即时性

单项选择题在下列选项中，哪一个不属于传统课堂教学中互动反馈的作用？（）

A.增强师生之间知识信息的互动交融
B.增强师生之间情感信息的互动交融
C.改善和调整课堂活动与结构
D.提升教师传授知识的传播效率

单项选择题在下列选项中，哪一个不属于传统课堂教学中信息反馈的缺陷？（）

A.信息反馈的片面性
B.信息反馈的及时性
C.信息反馈的被动性
D.信息反馈的滞后性

单项选择题在下列选项中，哪一种教学反馈活动最适宜运用课堂互动反馈系统？（）

A.察言观色
B.课堂提问
C.课堂练习
D.课堂讨论

单项选择题在下列选项中，哪一种教学活动不属于课堂反馈活动？（）

A.察言观色
B.课堂提问
C.课堂练习
D.难点讲解

单项选择题在下列选项中，哪一个不属于课堂互动反馈系统中的软件成分？（）

A.教学PPT课件
B.设备驱动软件
C.教师备课软件
D.课堂互动教学软件

单项选择题在下列选项中，课堂互动反馈系统最核心的构成要素是（）。

A.计算机
B.显示设备
C.答题器
D.系统软件

单项选择题在下列选项中，哪一个不是高质量的教学反馈的特征？（）

A.及时的
B.技术的
C.具体的
D.准确的

单项选择题在下列选项中，哪一个体现了教育传播中的反馈原理的核心思想？（）

A.通过反馈建立起教育传播系统中输入（原因）和输出（结果）的联系
B.具有及时的、准确的、实质性的、建设性的、具体的等特点
C.使教育传播活动中的教师或学生可根据输入与输出的实际情况产生新的调整控制策略
D.具备矫正作用的、描述性的、鼓励性的和注重结果等特点