①目标向导性，合于既定的教学目标； ②内容启发性，在体现教学目标要求的基础上，进一步优化内容结构与层次； ③格调激励性，有意识地选择适当的方式，在教材中渗透对学生有激励作用的情感； ④表达形式多样性，维持学生学习的新鲜感和学习积极性。
问答题建立或改变教学的社会环境，要抓住的主要环节有哪几个？
问答题教师日常课堂行为的管理包含哪几个方面的内容？
问答题控制社会性环境按稳定性和外显性可以分为哪三个层次？
问答题选择和构建行为目标的原则有哪些？
问答题不同的教学目标对教学活动的要求有何不同？
