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判断题 职业教育心理学是研究职业教育过程中的心理现象及其变化规律的一...
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判断题 教育心理学家班杜拉提出多元智力理论。（）
判断题 神经细胞受刺激膜电位由安静时的内负外正传为内正外负，称为动作...
判断题 学生对学习的内容本身感兴趣，才能满足他们的兴趣和好奇心。（）
判断题 小组学习一般人数没有限制，越多越好。（）
判断题 培养学生的自觉性，使学生逐渐地由兴趣、乐趣转为志趣。（）
判断题 能力是指学生运用知识于实际的心理动作技能和技巧。（）
判断题 联想法也称提问探讨法，根据需要解决的任务，列出问题核对讨论，...
判断题 结合教育实践，一般把学习分为习得、巩固和转化、迁移和应用三个...
判断题 刺激-反应说的代表人物是桑代克。（）
判断题 巴特森指出：再学习就是学习“学习能力”，即获得解决问题的能力。（）
多项选择题 做课堂笔记可以充分调动（）等器官协调工作，可以帮助学习。
多项选择题 组织学习分为（）三个层次。
多项选择题 职业院校心理辅导目标分为矫治性目标、（）。
多项选择题 职业教育心理学研究内容包含（）。
多项选择题 在教学中，培养和激发学生主动积极性，可通过设置适当的学习目标...
多项选择题 学习对有机体脑的化学物（）等有重要影响。
多项选择题 学习变量有学习者的情境因素和（）。
多项选择题 学生的学习取向分为三种类型：表层型、（）、（）。
多项选择题 心理学的实质是指（）。
多项选择题 西方两大学习理论体系包括（）。
多项选择题 教育心理学不仅要研究学生学习的心理学规律，还要研究（）。
多项选择题 榜样法分为（）两个阶段。
多项选择题 奥苏伯尔根据学习内容把学生的学习分为（）学习。
多项选择题 奥苏伯尔根据学习方式把学生的学习分为（）学习。
单项选择题 自我强化的前提是学习者认同或建立的学习目标和（）。
单项选择题 职业态度的形成和改变一般要经过顺从、认同和（）阶段。
单项选择题 遗忘的曲线先快后慢，是（）提出的。
单项选择题 学习的主要作用不包括（）。
单项选择题 心智技能的形成是（）的合乎法则的认知活动和动作方式。
单项选择题 人的心理内容具有（）。
单项选择题 了解学习的心理结构，可以进一步认识学习发生和进行的（）。
单项选择题 接触环境越复杂，学习机会越多，（）活性水平越高。
单项选择题 教学组织形式有正面课堂教学、独立学习、双人学习、（）。
单项选择题 教学内容不是（），而是达到教学目标的载体和工具。
单项选择题 教师的职业态度包括：教师职业价值认知、（）、行为倾向。
单项选择题 建立在刺激-反应动作学习理论基础上的学习策略有：练习律、强化...
单项选择题 价值观就是人类对事物的意义和重要性的（）。
单项选择题 合作学习中，教师主要作用是（）。
单项选择题 关键能力应具有（）。
单项选择题 个体的态度形成是通过观察和（）进行的。
单项选择题 反馈是通过让学习者知道动作学习的结果，来提高动作学习的（）。
单项选择题 发展技术设计能力的策略有创设问题情境，（）。
单项选择题 从动机内容的性质来看，有高水平、低水平、正确和（）。
单项选择题 巴甫洛夫认为，所有的反射活动可以分为两类，无条件反射和（）。
单项选择题 （）提出来知学、好学、乐学的三种学习态度。
单项选择题 更有利于学生合作解决问题的方法是（）。
单项选择题 （）更有利于学生合作解决问题。
单项选择题 职业院校心理辅导内容包括：挫折辅导、学习辅导、性心理辅导和（）。
单项选择题 一般把教学目标分为认知、情感和（）三种类型。
单项选择题 学习态度的改变包含经典条件反射、操作条件反射、（）等三方面的观点。
单项选择题 学习的（）和积极性直接影响着知识的学习，制约着知识学习的方向和水平。
单项选择题 新时代从业者的工作态度需要（）来引领。
单项选择题 用来研究学习的电生理学机制主要是用（）。
单项选择题 美国心理学家加涅认为人的素质可分为：先天的、自然形成的、（）。
单项选择题 良好的心理适应性包括自尊、自爱、（）。
单项选择题 课堂管理三种取向：行为主义取向、人本主义取向、（）取向。
单项选择题 教学对心智技能的形成具有（）作用。
单项选择题 教师职业态度的前提和基础是（）。
单项选择题 合作学习改变了传统教学中的师生关系和（）关系。
单项选择题 复习主要是对学习过的知识一种（）的过程。
单项选择题 对学生职业能力的培养要与（）联系起来。
单项选择题 道德习惯的训练形成方式有重复、模仿、（）。
单项选择题 “先其易者，而后其节目”主张学习要循序渐进，是（）提出的。
多项选择题 高职院校教师心理健康的影响因素包括（）
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多项选择题 教师心理问题可以分为（）三类。
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多项选择题 下列哪些属于高职学生常见的一般心理问题（）
多项选择题 下列哪些属于高职学生常见的障碍性心理问题（）
多项选择题 高职院校心理健康教育内容包括（）
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多项选择题 智力发展的个别差异表现为（）
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多项选择题 智力发展大致分为（）三个阶段。
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多项选择题 影响创造的外部环境因素包括（）
多项选择题 创造性的测评方法包括（）
多项选择题 华莱士人物创造性活动包括（）
多项选择题 创造性应该包括（）
多项选择题 学习动机表现为（）
多项选择题 高职学生品德的培养可以从（）方面入手。
多项选择题 问题的解决一般分为（）阶段。
多项选择题 知识学习的标准包括（）
多项选择题 从心理学角度把知识分为（）
多项选择题 罗杰斯对教学的影响主要表面在（）
多项选择题 美国心理学家、心理治疗家罗杰斯的著作有（）
多项选择题 发现学习的原则有（）
多项选择题 认知表征系统的发展经历的主要阶段有（）
多项选择题 观察性学习通过（）完成。