红苹果幼儿园中班来了一名叫阳阳的小朋友。午休时别的小朋友都要睡觉了,他却不睡,非要玩玩具。这样一来,别的小朋友也不想睡觉,也想玩玩具,姚老师看到了这一情况后,就对所有小朋友说:“谁能先躺倒床上睡觉,谁下午就可以先玩玩具,谁今天下午不睡午觉,谁下午就不能玩玩具”。这样,小朋友都纷纷到各自的床上安静地躺下。 根据行为主义理论,姚老师塑造儿童行为的方法是()。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.观察学习
不定项选择7年前小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7年后杨老师明显地感到教学任务繁重,琐碎的工作总是忙不完。学校领导唯分数论,唯上线率论老师,杨老师每天像陀螺一样不停转动工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教,对教师的期待也很高。但杨老师觉得自己收入偏低,并未感受到应有的尊重和回报。最近她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁,无力应对,已处于职业倦怠状态。 根据此材料,缓解教师职业倦怠的措施有()。
A.社会要给教师合理的角色期待 B.国家要切实提高教师的待遇和社会地位 C.学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制 D.教师要提高自己的耐压力
不定项选择初二女生赵丽,因学习成绩下滑,对自己越来越没有信心,她最敬佩的教物理的朱老师主动找她聊天,朱老师问赵丽:“你觉得班上哪个女同学最聪明?,,赵丽把班上成绩最好的几个女生名字说出来,朱老师都否定了。“老师你不会认为是我吧?”赵丽开玩笑地说。“为什么不会是你?”“您别安慰我了,您看我现在成绩……”“我觉得聪不聪明要看这个人能提什么问题,你最近问了我两个问题,能提第一个问题通常要到高一且物理成绩好才行。而第二个问题通常要读到大学才能提出来。你现在成绩暂时不理想可能是学习方法需要调整,老师相信你!加油!”听了朱老师一席话,赵丽重拾信心,后来赵丽成绩不断提升,顺利考上了示范性高中。 根据材料,朱老师的做法符合的心理效应有()。
A.马太效应 B.墨菲效应 C.皮格马利翁效应 D.巴纳姆效应
不定项选择初三学生李志不爱学习,学习成绩常拖班级后腿,老师和家长都觉得孩子很笨。但据其同班同学反映,李志喜欢捣鼓机器人,曾获得机器人大赛一等奖,能灵巧地帮女同学修好断掉的发卡,也是班里的义务电工和桌椅板凳修理工。虽然他的学习成绩不是很好,但由于他乐于助人,说话幽默,很受同学们欢迎。 根据加德纳的多元智力理论,李志表现出的优秀智力有()。
A.逻辑一数学智力 B.肢体一动觉智力 C.人际智力 D.内省智力
不定项选择高三学生陈红平时成绩很优秀,但在学校进行的第一次、第二次高考模拟考试中成绩大幅下滑,就不想去学校了。如果去了学校,不到十分钟她必然会肚子痛,以至于无法上学,到医院检查后各项生活指标正常。后经学校心理辅导老师了解,原来陈红从小到大一直是家族中成绩最好的孩子,并被树立为榜样,陈红也特别希望能以良好的成绩回报父母。但事与愿违,她在中考等重要考试中均以失败告终,想到即将到来的高考,陈红特别担心“历史重演”。 根据此材料,对陈红可以采用的心理辅导方法有()。
A.厌恶疗法 B.认知疗法 C.放松疗法 D.系统脱敏法
判断题《小学教师专业标准(试行)》提出中小学教师专业标准的基本理念是师德为先、学生为本、能力为主、终身学习。
判断题13岁的邱阳辍学后染上小偷小摸等不良习气,所以学区初中校长拒绝其继续上。
判断题不断提高自身的师资修养是获得职业归属感和幸福感的需要。
判断题当前部分学校德育实效性不高,主要是教育认识方面的局限,与德育方法的选择无关。
判断题只要学生在道理上懂了,就一定会形成相应的品德。
判断题德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。
判断题德育活动课是实施生命教育的主要渠道之一。
判断题狭义的德育是指家庭德育。
判断题课堂管理就是管纪律。
判断题心理研究表明,智力与道德判断、道德行为是有关的,尤其是在童年和少年时期,聪明儿童的行为的道德判断得分比智力中等儿童的高。
判断题由于批评是学生施与心理上不愉快的刺激,施与批评不能作为学校品德教育的手段。