A.最近发展区B.建构主义教学理论C.强化理论D.社会建构主义
单项选择题强调儿童与儿童、儿童与成人间的交互作用或者在更大的社会文化背景下的知识建构,这类观点属于()。
A.激进建构主义B.社会建构主义C.个人建构主义D.温和建构主义
单项选择题从世界范围看,培养具有“国际理解能力”的公民引起北美、欧盟、东亚许多国家的高度重视,并已在课程政策中具体下来,体现的价值观为()。
A.民族主义教育价值观B.多元主义教育价值观C.国家主义教育价值观D.世界主义教育价值观
单项选择题课程研究方法论的未来发展趋势是()。
A.质的研究占主导B.量的研究占主导C.实践研究占主导D.质的研究与量的研究整合
单项选择题课程研究内容的未来方向应当指向于“课程开发”研究与“课程理解”研究的()。
A.分化B.统一C.替代D.整合
单项选择题过程取向的评价在本质上受() 所支配。
A.实践理性B.技术理性C.解放理性D.工具理性
单项选择题以“评价”取代“考试”“测验”两个术语,属于()。
A.第一代评价B.第二代评价C.第三代评价D.第四代评价
单项选择题力图把复杂的教育现象简化为数量,进而从数量的分析与比较中,推断某一评价对象的成效,属于()。
A.内部人员评价B.外部人员评价C.量的评价D.质的评价
单项选择题由课程设计者或使用者以外的其他人(包括没有参与设计的评价专家)实施的评价,属于()。
A.内部人员评价B.外部人员评价C.效果评价D.内在评价
单项选择题对课程计划本身的评价,不涉及课程计划可能有的效果,属于()。
A.目标本位评价B.目标游离评价C.效果评价D.内在评价
单项选择题形成性评价与总结性评价是美国课程评价专家()。
A.泰勒B.博比特C.斯克里文D.斯腾豪斯