A.情感之维B.创新思维之维C.意志之维D.成就动机之维
单项选择题非直接影响工匠精神的形成,而是起间接影响作用的因素是()
A.遗传B.环境C.后天学习D.学校教育
单项选择题人们倾向于将行为发生的更重要的原因归结到促进它发生的潜在因素,而不是其他抑制它发生的因素上,这是()
A.增加理论B.减少理论C.基本归因错误D.自我知觉理论
单项选择题工作态度的一致性理论不包括()
A.平衡理论B.认知失调理论C.自我知觉理论D.归因理论
单项选择题重视改变不适当的思考模式(特定的态度、信念、期望等)在态度改变中的作用,这种改变工作态度的行为和认知技术是()
A.行为矫正B.模仿C.认知治疗D.恐惧感唤醒
单项选择题改变工作态度的实用方法不包括()
A.交流与劝说B.恐惧感唤醒C.行为和认知技术D.基因改造
单项选择题操作简单,信效度较高的工作态度的测量方法是()
A.社交距离量表B.瑟斯顿测量方法C.李克特法D.投射法
单项选择题工作态度与工作满意度密切相关,工作满意度体现了工作态度的()成分。
A.认知B.情感C.意志D.行为
多项选择题教师职业能力的主要作用是()
A.完善个人修养B.提高职业威望C.增强职业信心D.提高工作效率
多项选择题职业院校教师职业能力培养途径包括()
A.加强教育理论的学习B.增强教师的专业能力和意识C.提升职业院校教师的实践操作能力D.提高专业教师科研能力E.提高专业教师的创新能力
单项选择题情感陶冶法是对学生进行思想道德教育的重要方法,其特点是()
A.操作简单、直接B.富有感染性、形象性、可行性C.实践性、行动性D.非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性