A.加强教育理论的学习B.增强教师的专业能力和意识C.提升职业院校教师的实践操作能力D.提高专业教师科研能力E.提高专业教师的创新能力
单项选择题情感陶冶法是对学生进行思想道德教育的重要方法,其特点是()
A.操作简单、直接B.富有感染性、形象性、可行性C.实践性、行动性D.非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性
单项选择题教师指导学生进行学习活动,完成教学任务的能力是指()
A.教学能力B.管理能力C.交际能力D.语言能力
单项选择题在非智力因素的三个层次中,处于中间层次的是()
A.个性心理品质B.理想与信念C.自制力D.求知欲
单项选择题从情感的心理学定义上可以看出,情感建立在()的基础上,当得到满足时,会产生愉快情感,情感消极压抑会造成精神疾病。
A.需要B.动机C.兴趣D.信念
单项选择题()是用于计划、控制和决策的高级执行过程,如确定问题的性质,选择解题步骤,调整解题思路,分配心理资源等。
A.元成分B.操作成分C.知识获得成分D.计划成分
单项选择题()和他的同事西蒙通过大量研究,设计了世界上第一个智力测验。
A.吉尔福特B.推孟C.威克斯勒D.比奈
单项选择题下列哪一项活动中应用的能力不属于智力()
A.处理抽象事物的能力B.解决问题的能力C.处理具体事物的能力D.学习能力
单项选择题关于动作技能和智慧技能的关系,以下说法错误的是()
A.二者的活动对象不同B.智慧技能是动作技能的支配者和调节者C.复杂的动作技能往往包含认知成分D.智慧技能是动作技能形成的最初依据
单项选择题思维不同于直接反映客观事物的感觉和知觉,它能揭示事物的本质特征及内部规律。其主要特征是()和概括性。
A.直接性B.系统性C.间接性D.具体性
单项选择题保持是把通过识记而获得的事物的形象或语词保留在大脑中,是识记到再现的()环节。
A.开始B.中间C.最终D.过渡