A.平衡理论B.认知失调理论C.自我知觉理论D.归因理论
单项选择题重视改变不适当的思考模式(特定的态度、信念、期望等)在态度改变中的作用,这种改变工作态度的行为和认知技术是()
A.行为矫正B.模仿C.认知治疗D.恐惧感唤醒
单项选择题改变工作态度的实用方法不包括()
A.交流与劝说B.恐惧感唤醒C.行为和认知技术D.基因改造
单项选择题操作简单,信效度较高的工作态度的测量方法是()
A.社交距离量表B.瑟斯顿测量方法C.李克特法D.投射法
单项选择题工作态度与工作满意度密切相关,工作满意度体现了工作态度的()成分。
A.认知B.情感C.意志D.行为
多项选择题教师职业能力的主要作用是()
A.完善个人修养B.提高职业威望C.增强职业信心D.提高工作效率
多项选择题职业院校教师职业能力培养途径包括()
A.加强教育理论的学习B.增强教师的专业能力和意识C.提升职业院校教师的实践操作能力D.提高专业教师科研能力E.提高专业教师的创新能力
单项选择题情感陶冶法是对学生进行思想道德教育的重要方法,其特点是()
A.操作简单、直接B.富有感染性、形象性、可行性C.实践性、行动性D.非强制性、愉悦性、隐蔽性、无意识性
单项选择题教师指导学生进行学习活动,完成教学任务的能力是指()
A.教学能力B.管理能力C.交际能力D.语言能力
单项选择题在非智力因素的三个层次中,处于中间层次的是()
A.个性心理品质B.理想与信念C.自制力D.求知欲
单项选择题从情感的心理学定义上可以看出,情感建立在()的基础上,当得到满足时,会产生愉快情感,情感消极压抑会造成精神疾病。
A.需要B.动机C.兴趣D.信念