（）对学生的成就动机的形成起着主导作用。

多项选择题人格适应不良的表现（）

A.情绪不稳定
B.身体攻击
C.沉默寡言
D.性格温顺，但神经过敏
E.注意力分散

多项选择题人格发展的基本特点有（）

A.连续变化中的阶段性
B.定向发展中的顺序性
C.统一发展中的不均衡性
D.共同模式下的个别差异
E.整合中的分化性

多项选择题不同个体之间最主要的个性差异表现在（）

A.能力
B.气质
C.性格
D.兴趣
E.动机

多项选择题学校教育中影响学生人格形成和发展的因素包括（）

A.班级气氛
B.师生关系
C.同伴关系
D.教育者的人格特征
E.课外活动

多项选择题道德评价能力发展的规律有：（）

A.从片面到全面
B.从他律到自律
C.从效果到动机
D.从评人到评己
E.从道德情境到道德原则

多项选择题柯尔伯格品德发展阶段中的习俗水平包含（）

A.惩罚和服从取向阶段
B.“好孩子”取向阶段
C.朴素的利己主义取向阶段
D.社会契约取向阶段
E.良心或原则取向阶段

多项选择题柯尔伯格品德发展阶段中的前习俗水平包含（）

A.惩罚和服从取向阶段
B.“好孩子”取向阶段
C.朴素的利己主义取向阶段
D.社会契约取向阶段
E.良心或原则取向阶段

多项选择题联系道德认识与道德行为的中间环节是（）

A.道德信念
B.道德意志
C.道德动机
D.道德情感
E.道德价值观念

单项选择题测验分数可以用百分等级来表示。如果某一分数的百分等级是80，那么在常模团体中低于这个分数的人占（）

A.20%
B.1/8
C.8：2
D.80%

单项选择题要想使课堂测验的分数可用以推测学生对某个课程单元所包括的全部知识、技能与能力的掌握情况，就要考虑课堂测验的（）

A.构想效度
B.内容效度
C.效标效度
D.实证效度