幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，其活动的目标是以培养幼儿的（）为主。

单项选择题幼儿园谈话活动设计的基本结构一般由三个步骤组成，其中第一步骤是（）。

A.创设谈话情境，引出话题
B.围绕话题自由交谈
C.拓展谈话话题
D.总结谈话活动

单项选择题幼儿园讲述活动的设计和组织的第一个步骤是（）。

A.感知理解讲述对象
B.运用已有经验讲述
C.引进新的讲述经验
D.巩固和迁移新的讲述经验

单项选择题按语言编码特点，幼儿园讲述活动的类型有（）。

A.叙事性讲述和描述性讲述两种
B.说明性讲述和议论性讲述两种
C.叙事性讲述和议论性讲述两种
D.叙事性、描述性、说明性、议论性讲述四种

单项选择题不是听说游戏语言教育目标特点的是（）。

A.具体性
B.含蓄性
C.练习性
D.直接呈现性

单项选择题在听说游戏进入“教师引导游戏”这一环节时，教师在游戏中（）。

A.不充当角色
B.充当次要角色
C.充当或不充当角色两可
D.充当重要角色

单项选择题要求幼儿通过想象和联想，对文学作品的某些部分进行扩充，这样的幼儿园文学活动叫（）。

A.扩编
B.续编
C.仿编
D.转换编构

单项选择题要求幼儿根据自己的绘画作品编故事，或根据听到的音乐编故事，或根据看到的舞蹈编故事，这样的幼儿园文学活动叫（）。

A.扩编
B.续编
C.仿编
D.转换编构

单项选择题编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（）。

A.编构故事的结局
B.编构故事的有趣情节
C.编构完整的故事
D.编构故事的人物

单项选择题故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，下列不属于故事表演游戏类型的是（）。

A.整体表演型
B.分段表演型
C.角色活动型
D.形体展示型

单项选择题故事所包含的四个基本构成因素是（）。在组织幼儿编构故事时，要根据幼儿对这些构成因素理解、掌握、运用的难度顺序，制定活动目标。

A.语言、情节、人物、环境
B.语言、情节、人物、主题
C.环境、人物、情节、主题
D.语言、主题、人物、环境