1972年，埃德加富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。-找考题网

填空题我国基础教育新课程改革的基本价值取向是（）的发展。

填空题我国素质教育的根本宗旨是（）。

填空题我国基础教育的目标应以（）的总目标为指导，即“以德育为核心，以（）与（）为重点”。

填空题实施基础教育的培养目标，必须认真贯彻落实（）的方针。

填空题我国现行的教育方针是（），全国人大通过的（）中规定的，它第一次通过（）的形式规定了我国国家的教育方针。

填空题马克思关于人的全面发展的思想的本质和核心就是每个社会成员在（）和（）上都得到尽可能多方面的、（）、自由的和统一的发展。

填空题教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。

填空题教育目的对教育工作者具有（）、（）、（）和选择的功能。

填空题教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，

填空题直接或间接影响个体形成和发展的环境因素，包括（）环境和（）环境。

填空题遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。

填空题遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。

填空题人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。

填空题在儿童心理发展中，（）期是一个关键期，这个时期又称为（）、（）、（）、（）、（）最大的时期。

填空题人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。

1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。