填空题

教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，

【参考答案】

主观能动性；自身状况；家庭环境

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填空题直接或间接影响个体形成和发展的环境因素，包括（）环境和（）环境。

填空题遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。

填空题遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。

填空题人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要（）不能搞一刀切。

填空题在儿童心理发展中，（）期是一个关键期，这个时期又称为（）、（）、（）、（）、（）最大的时期。

填空题人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。

填空题人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

填空题影响人的社会化的因素至少包括两个方面（）因素和（）因素。

填空题人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。

填空题皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。

填空题教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

填空题《中国教育改革和发展纲要》中指出，教育改革和发展的根本目的是（）多出人才，快出人才等。

填空题教育现代化首先是根据社会现代化的要求来确定培养具有（）的目标。

填空题教育民主化要求实现全民教育，就是要通过使每一个人都获得旨在满足其基本学习需要的（）。

填空题教育的现代化的内在特征表现为（）和（）。