填空题遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的()。
填空题遗传素质为人的身心发展提供了必要的()潜在可能性。
填空题人的身心发展的个别差异性决定了教育活动要()不能搞一刀切。
填空题在儿童心理发展中,()期是一个关键期,这个时期又称为()、()、()、()、()最大的时期。
填空题人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是,儿童的发展存在()和()。
填空题人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的(),对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。
填空题影响人的社会化的因素至少包括两个方面()因素和()因素。
填空题人的社会化是通过()和()两个相辅相成的过程来实现的。
填空题皮亚杰的认知发展理论认为,个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中,有两大互补的心理过程,它们是()和()。
填空题教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与()的关系、教育与()的关系。
填空题《中国教育改革和发展纲要》中指出,教育改革和发展的根本目的是()多出人才,快出人才等。
填空题教育现代化首先是根据社会现代化的要求来确定培养具有()的目标。
填空题教育民主化要求实现全民教育,就是要通过使每一个人都获得旨在满足其基本学习需要的()。
填空题教育的现代化的内在特征表现为()和()。
填空题教育现代化要经历三个阶段()、()和()。