填空题教育史上的教育目的观可分为（）本位论、（）本位论、（）本位论和（）本位论四种类型。
填空题教育目的对教育工作者具有（）、（）、（）和选择的功能。
填空题教育对人的身心发展的主导作用，受到来自受教育者的（）教育（）、（）以及社会发展状况的制约，
填空题直接或间接影响个体形成和发展的环境因素，包括（）环境和（）环境。
填空题遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展的（）。
