人的身心发展的不均衡性在心理发展方面的体现是，儿童的发展存在（）和（）。-找考题网

填空题人的身心发展的阶段性特点决定了教育工作的（），对不同年龄阶段的儿童采取不同的内容和方法。

填空题影响人的社会化的因素至少包括两个方面（）因素和（）因素。

填空题人的社会化是通过（）和（）两个相辅相成的过程来实现的。

填空题皮亚杰的认知发展理论认为，个体为适应环境而主动改变自己认知结构的过程中，有两大互补的心理过程，它们是（）和（）。

填空题教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

填空题《中国教育改革和发展纲要》中指出，教育改革和发展的根本目的是（）多出人才，快出人才等。

填空题教育现代化首先是根据社会现代化的要求来确定培养具有（）的目标。

填空题教育民主化要求实现全民教育，就是要通过使每一个人都获得旨在满足其基本学习需要的（）。

填空题教育的现代化的内在特征表现为（）和（）。

填空题教育现代化要经历三个阶段（）、（）和（）。

填空题提高质量注重提高效益是教育优先发展的生命，而要提高教育质量，首先要提高（）的质量。

填空题实现“两基”是优先发展的重要之重，（）是提高全民族素质的奠基工程。

填空题教育优先发展的前提需要有三个优先，即（）、（）和（）。

填空题教育优先发展的坚实理论根据，在于教育在整个社会中的定位具有三性（）、（）、（）。

填空题教育先行的思想和命题，最早见于1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会编写的（）一书。