A、设计B、开发C、利用D、整合把教育技术划分为（）、管理和评价等研究范畴。……

多项选择题学习目标的编写方法ABCD法，适用于编写动作技能领域的学习目标，也比较适合与编写认知领域的目标，其撰写法正确的是：（）

A、陈述学习对象（AudiencE.
B、陈述行为（Behavior）
C、陈述行为发生的条件（Condition）
D、行为目标的标准（DegreE.

多项选择题在ScienceWord中，可以通过哪些方式输入公式。如：方法一：通过热键（快捷键）的方式输入公式，系统内置了一些常用热键，例如：乘号Ctrl+Shift+*。（）

A、方法二：通过公式、符号工具栏输入公式和符号：直接单击相应的公式、符号就可以输入。
B、方法三：通过任务窗口中的数学公式和数学符号窗口输入公式和符号。
C、方法四：通过快速输入法输入公式和符号：通过引导符启动相应的输入字典，然后输入“转义字符”快速找到需要的公式、符号、音标、单词等，进行快速输入。在非中文输入状态下，系统缺省的引导符包括：启动公式输入的引导符\、启动符号输入的引导符；、启动国际音标输入的引导符！（Shift+1）、启动汉字声调输入的引导符@（Shift+2）。
D、方法五：选中文本内容后，单击公式模板或通过方法一输入公式模板，被选中的文本内容将自动进入公式输入区域。如选中文本“a+b”，按“Ctrl+-”，可以得到。

多项选择题以下属于博客功能的是（）

A、信息发布
B、信息管理
C、信息共享
D、信息交流

多项选择题课堂教学策略研究，主要解决学生（）方面问题。

A、爱学
B、会学
C、善学
D、爱玩

多项选择题研究性学习内容的选择原则包括（）。

A、适度原则
B、引起兴趣原则
C、可操作性原则
D、信息化原则

单项选择题教学资源指的是在学校教学过程中，支持教与学的所有资源，包括各种（）。

A、学习材料
B、媒体设备
C、教学环境
D、人力资源

多项选择题教育技术学研究方法，是指人们为深刻认识教育技术学基本原理、发生、发展、应用过程的现象和规律而采用的（）等。

A、途径
B、方法
C、手段
D、工具

多项选择题依据研究内容的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类：（）

A、课题研究类
B、项目（活动）设计类
C、协作活动类
D、个人研究类

多项选择题教育技术能力培训则是要使被培训者具有教育技术素养，即具有运用教育技术的（）。

A、意识
B、模式
C、能力
D、道德

多项选择题研究性学习特别注重学生的创新精神和实践能力，它的目标是培养学生的（）。

A、问题解决能力
B、信息素养
C、分享与合作
D、情意体验

多项选择题研究性学习是学校正常教育的一部分，不同于学生自发的、个体的探究活动；教师是学生研究过程的（）。

A、组织者
B、指导者
C、促进者
D、承受者

多项选择题教学模式是在一定的（）下的，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的比较稳定且简明的教学结构理论框架，及其具体可操作的教学活动方式，通常是两种以上方法策略的组合运用。

A、信息论
B、教育思想
C、教学理论
D、学习理论

多项选择题在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（）教学模式适合本课教学。

A、讲受式
B、情景-探究
C、操练与练习
D、讨论学习

多项选择题张老师制作“认识人民币”ppt，需要将一张100元的人民币图片点击出现后再消失，然后出现一张50元人民币图片，此时她可以使用PowerPeingt要注意（）。

A、往自选图形中填充颜色
B、重视组合功能应用
C、注意文字的大小
D、注意自选图形间的“层”次性

多项选择题下内容适合作为一年级《11-20各数的认识》的教数目标是（）

A、是学生正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，能够正确、迅速地读出11-20各数。
B、初步培养学生的操作能力和表达能力。
C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力。
D、体验教学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。