在《真分数假分数》一课教学中，关于真假分数的概念，（）教学模式适合本课教学。

多项选择题张老师制作“认识人民币”ppt，需要将一张100元的人民币图片点击出现后再消失，然后出现一张50元人民币图片，此时她可以使用PowerPeingt要注意（）。

A、往自选图形中填充颜色
B、重视组合功能应用
C、注意文字的大小
D、注意自选图形间的“层”次性

多项选择题下内容适合作为一年级《11-20各数的认识》的教数目标是（）

A、是学生正确地数出11-20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序，能够正确、迅速地读出11-20各数。
B、初步培养学生的操作能力和表达能力。
C、培养学生的分析能力和灵活应用知识的能力。
D、体验教学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。

多项选择题教学《笔算两位数加法》时，分析学生初始能力，确定教学起点，（）是本课的知识点

多项选择题“快速输入”方式，只要“认识”公式符号，“会读”就可以快速输入所需要的公式符号，基本格式是“启动键+编码”，编码对应“快速输入”的字典库，包括，全拼字典、LaTex字典、象形字典，其中，简拼字典最常用，例如：输入公式，可以输入“ fs”找到分式，认即可输入，如果要输入，下面所列，能够找到“平方根”的有（）

A\pingfanggen
B\pfg
C\pfgen
D\pfangg

多项选择题WebQuest教学模式中存以下脚手架，以帮组学生完成不同的层面的知识建构。它们是（）

A、转换支架
B、接受支架
C、输入支架
D、输出支架

多项选择题认知领域教学目标包括。（）

A、知道、领会
B、运用、分析
C、综合、评价
D、适应、创新

多项选择题下面是一位老师学完了教学设计的理论知识后，对教学的各个环节做的总结，您认为以下哪些观点是正确的（）

A.教学内容分析有助于确定合适的教学策略
B.教学目标的确定，可以说是教学设计前期分析的一个主要任务
C.教学设计评价贯穿于教学设计的全过程，它通常要依据教学实践的效果
D.教学内容的安排与教学目标有关

多项选择题在四年级《混合运算》一颗教学中，关于四则运算的法则的学习，（）教学模式适合本课教学。

A.讲授式
B.情境-探究
C.操练与练习
D.讨论学习

多项选择题教学资源有很多数学教学中怎么用才能取得更好的效果（）

A.有效使用教材
B.根据教学目标呈现
C.充分挖掘教学资源的使用价值
D.关注生成的资源

单项选择题在课堂上记录学生小组讨论的结果，如果全班学生分四个小组，就三个方面的知识展开讨论，那么记录结果的表格大小应为（）

A、4*5
B、4*4
C、5*4
D、3*5