教学目标设计的终极目的是（）。-找考题网

填空题（）是教学活动预期所要达到的最终结果。

填空题（）历来被视为教学活动得以进行的关键。

填空题（）的设计与书写是教学设计的关键一环。

填空题任何学习活动都是发生在特定的环境中的，学习环境分析是（）行为设计研究的重要组成部分。

填空题在教学设计领域，通常把学习内容划分为课程、（）和项目三个层次。

填空题对学习者的分析是一个完整的过程，大致可以分为以下步骤：明确目的→确定对象→（）一做出判断→得出结论。

填空题我国学者谭顶良在综合前人的基础上，提出了学习风格的三种分类，分别是生理要素，心理要素和（）。

填空题我们认为良好的教学能力包括教学设计能力、教学实施能力和（）。

填空题教师的专业素质包括专业态度、专业知识和（）三个方面。

判断题教师是课堂教学的主导力量和直接责任者，是中学课堂教学评价的客体。

判断题试题排布时，要遵循同一类型题目放在一起，先易后难的顺序排布。

判断题每节课之前最好都跟学生进行座谈等课前准备性评价。（）

判断题教育测量与评价是既相联系又相区别的。（）

判断题教育评价对教师而言就是教学评价。（）

判断题教学效果受学生参与程度的影响，如果学生的参与度较低，对教师的教学具有积极作用，学习效果会提升，如果学生的学习参与度较低，学习效果可能降低，也可能提高。（）