判断题教育测量与评价是既相联系又相区别的。（）
判断题教育评价对教师而言就是教学评价。（）
判断题教学效果受学生参与程度的影响，如果学生的参与度较低，对教师的教学具有积极作用，学习效果会提升，如果学生的学习参与度较低，学习效果可能降低，也可能提高。（）
判断题实验课的教学设计首先要进行学习者分析。
判断题在生物学授课中，不论哪种教学内容，其基本的教学过程，结构都是动机-感知-理解-巩固-运用，反馈任何教学过程都是万能。（）
