判断题教育测量与评价是既相联系又相区别的。()
判断题教育评价对教师而言就是教学评价。()
判断题教学效果受学生参与程度的影响,如果学生的参与度较低,对教师的教学具有积极作用,学习效果会提升,如果学生的学习参与度较低,学习效果可能降低,也可能提高。()
判断题实验课的教学设计首先要进行学习者分析。
判断题在生物学授课中,不论哪种教学内容,其基本的教学过程,结构都是动机-感知-理解-巩固-运用,反馈任何教学过程都是万能。()