A.以提高美术水平为主B.以实用技能的学习为主C.注重美术对人的发展价值D.学科知识的学习
单项选择题为幼儿选择最好的音乐作品，不包括（）
A.教师个人认为好的歌曲作品B.不带歌词的器乐作品C.公认最好的音乐作品D.幼儿自己能够理解歌词的歌曲作品
单项选择题音乐欣赏活动的教学导入中，从某种辅助性材料开始的设计不包括（）
A.从美术活动开始的设计B.从幼儿兴趣开始的设计C.从其他音乐活动开始的设计D.从文学活动开始的设计
单项选择题在为幼儿选择音乐作品的时候不需要考虑（）
A.是否符合教育的要求B.作品的比例结构是否合理C.教师的擅长D.幼儿感知、理解音乐的实际水平
单项选择题集体手工教学活动中，在制作与装饰阶段的指导不包括（）
A.多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性B.学习多种工具和材料的基本使用方法C.指导幼儿将临摹、仿制与独创结合起来D.为幼儿提供装饰的模板
单项选择题集体绘画的教学活动形式不包括（）
A.辅助画B.命题画C.装饰画D.意愿画
单项选择题在音乐欣赏活动中使用语言辅助材料的要求不包括（）
A.为幼儿所理解与喜爱B.语言优美，文学性强C.从音乐出发，与音乐欣赏的要求一致D.语言简洁
单项选择题集体美术教育活动中手工活动的教育目标不包括（）
A.塑造和制作多种平面和立体的手工作品B.尝试不同手工工具和材料的基本使用方法C.体验手工活动的乐趣D.感受周围事物的运动变化，产生一定的情感
单项选择题关于发展幼儿欣赏音乐的能力的策略，不包括（）
A.引导儿童利用更多的感知觉通道进行音乐的感知B.选择最好的音乐老师C.选择最好的音乐音响D.选择最好的音乐作品
单项选择题学前儿童的动作发展有三大规律，其中错误的是（）
A.从大的整体动作到小的精细动作B.从不移动动作到移动动作C.从单纯动作到复合动作D.从单一动作到整体动作
判断题学前儿童音乐经验获得的三个条件包括制作与感受系统、制作与听觉系统、制作与迁移。
判断题儿童艺术发展的三大系统是、制作、感觉、感受。
判断题儿童艺术发展的三个阶段是（0~1）前符号、（2~7）符号运用（8岁以后）继续进步与可能进步。
单项选择题为了舒适有效地演奏，不应该（）
A.创造紧张的演奏氛围B.选择合适的空间安排C.选择合适的乐器和演奏方式D.选择合适的练习速度
单项选择题幼儿歌唱活动中，歌词的选择不包括（）
A.歌词形式与内容适合于用动作来表现B.歌词内容具有童趣并易于记忆和理解C.歌词富有形式美和内容美D.歌词具有流行色彩
单项选择题与发展动作的表现性有关的方法不包括（）
A.让幼儿边唱边做B.让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例C.让幼儿有机会再美术、文学作品激发下进行动作的表现D.让幼儿有机会观察和用动作模仿各种事物及其运动状态
