A.是否符合教育的要求B.作品的比例结构是否合理C.教师的擅长D.幼儿感知、理解音乐的实际水平
单项选择题集体手工教学活动中，在制作与装饰阶段的指导不包括（）
A.多提供练习的机会，锻炼幼儿手的动作的灵活性B.学习多种工具和材料的基本使用方法C.指导幼儿将临摹、仿制与独创结合起来D.为幼儿提供装饰的模板
单项选择题在音乐欣赏活动中使用语言辅助材料的要求不包括（）
A.为幼儿所理解与喜爱B.语言优美，文学性强C.从音乐出发，与音乐欣赏的要求一致D.语言简洁
单项选择题集体美术教育活动中手工活动的教育目标不包括（）
A.塑造和制作多种平面和立体的手工作品B.尝试不同手工工具和材料的基本使用方法C.体验手工活动的乐趣D.感受周围事物的运动变化，产生一定的情感
单项选择题关于发展幼儿欣赏音乐的能力的策略，不包括（）
A.引导儿童利用更多的感知觉通道进行音乐的感知B.选择最好的音乐老师C.选择最好的音乐音响D.选择最好的音乐作品
单项选择题学前儿童的动作发展有三大规律，其中错误的是（）
A.从大的整体动作到小的精细动作B.从不移动动作到移动动作C.从单纯动作到复合动作D.从单一动作到整体动作
单项选择题为了舒适有效地演奏，不应该（）
A.创造紧张的演奏氛围B.选择合适的空间安排C.选择合适的乐器和演奏方式D.选择合适的练习速度
单项选择题幼儿歌唱活动中，歌词的选择不包括（）
A.歌词形式与内容适合于用动作来表现B.歌词内容具有童趣并易于记忆和理解C.歌词富有形式美和内容美D.歌词具有流行色彩
单项选择题为了保证幼儿准确流畅的演奏，教师应选择（）伴奏音乐。
A.幼儿感兴趣的B.节奏明晰的C.简单的D.活泼的
单项选择题在指导幼儿做“轻声入手”的歌唱练习时，教师采取的方法不包括（）
A.用轻柔的声音B.用指令的方式C.用口面腔共鸣向前发音的方式D.用富于情感感染力的声音
单项选择题帮助儿童获得正确的共鸣位置和美好、自然的声音，方法不包括（）
A.口面腔共鸣向前唱B.轻声入手和有控制的进行情感表达C.从较高音区开始逐渐向下唱D.大声叫喊以提高音调
