(1)适应自然的原理。“教育适应自然的原则”是教育最基本的原则。 (2)教育教学的原理。他充分论证的对后世影响最大的教育教学原理是自我发展原理和直观原理。 (3)教学心理学化。首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的基础的是裴斯泰洛齐。
填空题第一次提出“教育教学的心理学化”思想的是——()
问答题卢梭教学论的贡献是什么?
问答题卢梭的教学论思想是什么?
填空题卢梭的()被认为是继《理想国》之后最完整、最系统的教育论著。
问答题夸美纽斯对教学论的贡献有哪些?
问答题夸美纽斯的教学理论(原理)是什么?
填空题理论化、系统化的教学论的创立者——()。1632年,他出版了《大教学论》,本书标志着理论化、系统化教学论的确立。
问答题拉特克对教学论的贡献有哪些?
问答题拉特克教学论的特点是什么?
填空题在教育史上,第一个倡导教学论是德国教育家——()
填空题“概念重建主义课程范式”的本质(价值取向)——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“()”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造,能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放,一句话,教师与学生真正成为课程的主体。
问答题“概念重建主义”认为传统课程理论存在的缺陷有哪些?
填空题美国著名的课程论专家派纳指出,美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的“范式转变”:由“课程开发”范式转向“()”范式。
问答题实践性课程主要包括哪些思想?
填空题实践性课程开发理论的代表人物——()