判断题设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。
判断题推广相当于“克隆”,是探索和创新的继续,是发展的同义词。
判断题素质教育思想是现代才提出的,完全是现代化教育的产物。
判断题在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”,其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统.
判断题教育理论是一个综合性的概念,是指教育科学知识的总和。
判断题素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。
判断题素质教育只是一种教育思想、观念或理念,不是一种教育方式,不存在什么素质教育模式。
判断题促使学生健康成长,永远是教育的根本目的之一。
判断题德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。
判断题政策、法律又被称为“看得见的手”,它阻碍着素质教育目标的方向。
判断题“复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段.
判断题素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论,它同时具有鲜明的时代特色,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据.
判断题闲暇教育是生活教育的重要内容,是实施素质教育的重要途径。
判断题优化师生关系的关键在于教师正确的学生观。
判断题任何人只有当他真正明确了人生志向,确立了崇高事业的追求,他才能充分张扬独特个性,尽情发挥自己的优势潜能。