1.鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏的主题 2.教会儿童分配和扮演游戏的角色 3.在游戏中善于观察儿童的表现,进行个别教育 4.教师可直接参加游戏,扮演角色,促进游戏情节的发展 5.使幼儿愉快地结束游戏,并保持幼儿在做游戏的愿望
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问答题学前儿童的游戏,从形式上来讲表现出哪些发展特点?
问答题怎样正确理解幼儿游戏的基本特征?
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问答题如何理解游戏是儿童的主体性活动?
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