（1）有意义的课，即扎实的课。 （2）有效率的课，既充实的课。 （3）有生成性的课，即丰实的课。 （4）常态下的课，即平实的课。 （5）有待完善的课，即真实的课。
问答题我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面？
问答题简述有效教学评价的对象。
问答题为什么要进行教师合作？
问答题简述实施有效教学评价达到的目的。
问答题简述教学评价的强化学习能力。
问答题简述教学评价的反馈指导功能。
问答题简述教学评价的管理功能。
问答题简述教学智慧的含义。
问答题简述探究教学策略的有效性。
问答题什么是探究教学策略？
问答题分析建构主义教学策略的有效性。
问答题简要分析合作学习策略的有效性。
问答题什么是建构主义教学策略？
问答题什么是合作学习策略？
问答题简述自主学习教学策略的能动性。
