A.学生目前处于马斯洛需要层次的哪个水平?B.学生的学习成绩排名怎样?C.学生使用归因是内部的还是外部的?稳定的还是不稳定的?可控的还是不可控的?D.学生的目标是指向于学习本身,还是仅仅指向于表现和分数?E.学生倾向于追求成功,还是避免失败?
多项选择题学生的学习风格(learning styles)存在着某些差异,主要表现在()
A.学习策略B.认知风格C.知觉偏好D.智力差异E.学习态度
多项选择题教学设计如何体现学习者的差异性?()
A.教学设计要注意学生的共性B.教学设计要关注学生认知、情感等不同C.教学设计要根据学生的意愿安排教学时间D.教学设计要根据学生智力类型不同设计作业E.教学设计要根据学生需要设计教学活动
多项选择题教学设计需要考虑课程标准的原因是()
A.基于课程标准的教学设计是国家规定的B.基于课程标准的教学设计是教师已经习惯的C.基于课程标准的教学设计是科学的教学设计D.基于课程标准的教学设计是学科目标导向的,而非教科书和经验导向的E.基于课程标准的教学设计是由课程标准自身特点决定的
多项选择题教科书的宏观解读包括()
A.教科书的编写体例B.教科书的印刷C.设计风格D.教学内容的综合性E.事实、概念、内在联系
单项选择题下列不属于常规教学资源开发与利用的建议的是()
A.正确解读和使用教科书B.正确对待和使用好教学参考C.广泛利用网络信息资源D.选择多种教学参考
单项选择题内容标准陈述格式包含()
A.学习领域+学段、学习领域+水平、目标领域、主题分级B.学习领域+水平、目标领域、主题分级C.学习领域+学段、学习领域+水平D.学习领域、目标领域、主题分级
单项选择题《课程标准》结构要素包含()
A.前言、总目标、内容标准、实施建议、附录B.前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录C.前言、教学目标、内容标准、实施建议、附录D.前言、内容标准、实施建议、附录
单项选择题下列有关《课程标准》与《教学大纲》共同点表述错误的是()
A.都是教材编写、考试评估的依据B.都是对某一学科教学内容的基本要求C.都是由国家颁布的文件D.都是指导性文件,对教师的教只提出一些原则性建议
单项选择题下面哪个不符合有效教学的理念?()
A.以学定教B.教学资源越多越好C.尊重差异D.“量身定制”
单项选择题以下哪种方法不能评价学生的起点能力?()
A.采用标准化B.学生互评C.观察和测量技术D.学生压力等级测量表
单项选择题下面属于学习外在动机的是()
A.满足好奇心B.物质奖励C.探求未知D.学习知识
单项选择题逆向教学设计强调()先于教学实施,并使其伴随整个教学过程,这一点与传统的顺向教学设计不同。
A.设计教学目标B.设计教学活动C.设计教学评价D.设计教学方法
单项选择题逆向教学设计是一种教学设计的思维方式,是教师在教学的准备阶段使用的一种思考问题的方法,与传统的顺向思维相反。它先设计的是()
A.具体教学活动B.评价的方法C.教学过程D.学习(教学)目标
判断题20世纪以前在西方教育理论中占主导地位的教学观是“教学是艺术”。()
判断题现代教学论研究认为教学是专业。()