不同的教学模式对学生的知识、智力水平等要求不同,应该选择那些适合学生年龄特征、学生身心发展水平的教学模式。例如,自学辅导教学模式和探究——研讨教学模式要求学生对所学知识,要有一定的旧知识基础,并掌握初步的自学方法和思维方法,如果盲目地将他们搬到小学低年级,就不一定适宜。
问答题简述班主任是有效管理的中心。
问答题简述对课堂问题行为的处理必须分清轻重缓急。
问答题简述学习规则必须具体,切实可行。
问答题如何调控学生的焦虑强度?
问答题简述课堂纪律是实现有效管理的重要保证。
问答题简述和谐融洽的课堂人际关系是有效管理的生产力。
问答题简述师生关系的和谐性。
问答题简述课堂活动的有序性。
问答题简述教学目标的达成性。
问答题简述高超的提问艺术,才能激活学生的思维,实现互动的真实有效和生成。
问答题简述关注与倾听是实现课堂有效互动的必要的修养。
问答题简述平等、对话与交流是实施有效互动的基础。
问答题简述互动的整体性与师生关系的和谐性。
问答题简述互动的多向性与交互性。
问答题简述提问的艺术性与思维的活跃性。