启发式教学思想的基本涵义，就是要充分体现学生在教学过程中的（）地位，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼、融会-找考题网

填空题如果教学的难点是该知识较为抽象，学生难以理解所致，教师应采用通过利用（），充实感性知识或利用直观手段，尽量使知识直观化、形象化，使学生看得见，摸得着。

填空题问题探究法的主要特点是（）。

填空题自主活动的核心因素在于激发学生的学习动机，而学生的学习动机的激发则应从四个方面来实现，即一是（）；二是（）；三是（）；四是（）。

填空题课型按上课的形式来划分有：（）等。

填空题制定课时目标要考虑的主要因素是（）。

填空题广义上的课程应包括了（）在内的广泛的概念。

填空题四个目标之间的区别，我们以长方形和三角形的学习为例加以说明。如果学生在推导梯形面积计算公式时，或采取大长方形加三角形面积的思路，或采取大三角形减小三角形的方法，这就说明他作了（），或者采用了（）。

问答题复习课教学的特点有哪些？

填空题案例的主题是指（）。

填空题如果我们从“解决问题”的角度来解读问题的性质，可以发现，所谓问题至少含四种成分，即一是（）；二是（）；三是（）；四是（）。

填空题合作学习是指（）。

填空题演示法是指教师在课堂上通过展示各种实物，直观教具或进行实验，利用（）等指导学生经过观察得到感性认识的方法。

填空题教学案例的一般结构是（）。

填空题数学课堂教学活动的组织形式有（）等。

填空题教学目标对整个教学活动具有导向、（）、（）的功能。

启发式教学思想的基本涵义，就是要充分体现学生在教学过程中的（）地位，引导学生主动探索、积极思维、生动活泼、融会贯通地学习。