让幼儿比较物体数量应右手取物，从左到右一一对应地排列物体。（）-找考题网

判断题在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。（）

判断题把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。(）

判断题幼儿理解基数比理解序数晚。（）

判断题幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。（）

判断题幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。()

判断题幼儿辨别形状最关键不在于“指认”，而在于“命名”。()

判断题在量的比较中存在着可逆关系。（）

判断题数的守恒教育一般安排在大班进行。（）

判断题整体可以分成若干相等或不相等的部分，各部分之和等于整体。这是加法和减法关系。（）

单项选择题教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况（）

A、任务分析
B、问卷调查
C、观察
D、谈话

单项选择题幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……（）

A、智力
B、抽象逻辑思维能力
C、思维的抽象性和逻辑性
D、思维能力

单项选择题以内数的相邻两数中存在……关系（）

A、可逆
B、大小、多少
C、传递
D、等差

单项选择题书写数字是结合……教学进行（）

A、数的组成
B、加减法
C、基数
D、相邻数

单项选择题幼儿计数能力的发展顺序是：（）

A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数

单项选择题按照物体的两个特征分类的教育，可安排在……进行（）

A、小班
B、中班
C、大班
D、小、中、大班