判断题幼儿理解基数比理解序数晚。()
判断题幼儿学习加减法比学习自编口述应用题容易。()
判断题幼儿对数学学习的兴趣起始于对活动内容的兴趣。()
判断题幼儿辨别形状最关键不在于“指认”,而在于“命名”。()
判断题在量的比较中存在着可逆关系。()
判断题数的守恒教育一般安排在大班进行。()
判断题整体可以分成若干相等或不相等的部分,各部分之和等于整体。这是加法和减法关系。()
单项选择题教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况()
A、任务分析 B、问卷调查 C、观察 D、谈话
单项选择题幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的……()
A、智力 B、抽象逻辑思维能力 C、思维的抽象性和逻辑性 D、思维能力
单项选择题以内数的相邻两数中存在……关系()
A、可逆 B、大小、多少 C、传递 D、等差
单项选择题书写数字是结合……教学进行()
A、数的组成 B、加减法 C、基数 D、相邻数
单项选择题幼儿计数能力的发展顺序是:()
A、按物计数→口头数数→说出总数→按数取物 B、口头数数→按物计数→按数取物→说出总数 C、口头数数→按物计数→说出总数→按数取物 D、口头数数→按物计数→按物取数→说出总数
单项选择题按照物体的两个特征分类的教育,可安排在……进行()
A、小班 B、中班 C、大班 D、小、中、大班
单项选择题数学区域活动的关键在于……()
A、教师对幼儿的观察 B、操作材料的投放 C、教师对幼儿的指导 D、区域活动规则的建立
单项选择题当整体分成若干相等的部分时,份数越多则每份数越少,这是…关系。()
A、函数 B、互补 C、可逆 D、多少