A.动机原理B.强化原理C.学习的发展准备原理D.成熟概念桑代克的准备率与现代学习心理学中的（）相一致。……

单项选择题加涅将认知领域的学习分为言语信息，智慧技能和认知策略三大类，其依据是（）

A.认知复杂程度
B.知识的内在表征方式
C.学习的信息加工模型
D.内在的能力和外在的表现

单项选择题婴幼儿在与承认的交往中，学会区分“你”、“我”、“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）

A.符号表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.接受学习

单项选择题小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是（）

A.符号表征学习
B.概念学习
C.命题学习
D.接受学习

单项选择题小明在2岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（）

A.言语信息
B.态度
C.动作技能
D.智慧技能

多项选择题根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）

A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中人物的行为

单项选择题教学实验过程与教学设计过程的共同点是（）

A.调查研究
B.发展规律
C.验证假设
D.解决问题

单项选择题教育心理学作为一门分支学科诞生于什么时候？（）

A.第二次世界大战以后
B.20世纪50年代
C.20世纪60年代末
D.科学心理学诞生之后

单项选择题贯穿学习分论部分的理论是（）

A.同化论
B.信息加工理论
C.知识分类理论
D.解决问题

单项选择题教育心理学的核心部分是什么？（）

A.学习心理学
B.人格心理学
C.不同心理学
D.发展心理学

填空题加涅教学目标陈述中的五个成分是行为产生的情境、（）、（）、学习的对象、工具和限制条件。

填空题教师课堂设计的主要环节是目标设置与陈述，教学任务分析，教学策略的选择与开发，（）

填空题行为目标的三个条件是说明教学后出现的行为表现、规定行为产生的条件、（）

填空题克服目标含糊性的三种目标陈述技术是行为目标，认知与行为相结合的目标，（）

填空题现代教学设计的理论基础是（）

填空题传统教育设计的理论基础是哲学取向教学论和（）