传统教育设计的理论基础是哲学取向教学论和（）-找考题网

填空题2001年修订的布卢姆认知教育目标分类学将认知目标分为知识，（）两个维度。

填空题影响学生学习的三个重要内部条件是学习动机，智商分数，（）

填空题布鲁纳指出学习论语教学论的区别是（）

填空题加涅提出的任务分析教学论的基本观点是（）；根据不同的类型学习规律为学生的学习创设最佳的内部和外部条件；（）

填空题哲学取向教学论关于教学方法选择的观点是（）

填空题科学取向教学论关于教学方法选择的观点是（）

填空题描述图标的文字整合到图表中，这可以避免（）效应。

填空题佩维奥认为，学习者对多媒体信息进行主动加工的机制包括表征，联合加工，（）三个过程。

填空题利用网络环境进行学习的特点有信息显示多媒体化，信息组织超文本化，信息传递即时性，信息资源开放性，（）

填空题影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况，早期发育环境中信息刺激的丰富程度，实践、动手的机会，（）

填空题影响教学效果的教师智力主要表现在言语能力，（），组织教学活动的能力等差别能力上。

填空题个体结群和遵从是出于安全需要以及（）

填空题个体是否遵从同伴群体，常受群体的（），群体的规模，与群体成员身份的比较因素影响。

填空题影响学生结为同伴群体的因素包括相似性，接近性，（）

填空题自发产生的、无明确规章的、成员的角色地位和权利义务均不确定的群体是（）同班群体。