填空题现代教学设计的理论基础是()
填空题传统教育设计的理论基础是哲学取向教学论和()
填空题2001年修订的布卢姆认知教育目标分类学将认知目标分为知识,()两个维度。
填空题影响学生学习的三个重要内部条件是学习动机,智商分数,()
填空题布鲁纳指出学习论语教学论的区别是()
填空题加涅提出的任务分析教学论的基本观点是();根据不同的类型学习规律为学生的学习创设最佳的内部和外部条件;()
填空题哲学取向教学论关于教学方法选择的观点是()
填空题科学取向教学论关于教学方法选择的观点是()
填空题描述图标的文字整合到图表中,这可以避免()效应。
填空题佩维奥认为,学习者对多媒体信息进行主动加工的机制包括表征,联合加工,()三个过程。
填空题利用网络环境进行学习的特点有信息显示多媒体化,信息组织超文本化,信息传递即时性,信息资源开放性,()
填空题影响孩子学习能力发展的家庭因素有营养状况,早期发育环境中信息刺激的丰富程度,实践、动手的机会,()
填空题影响教学效果的教师智力主要表现在言语能力,(),组织教学活动的能力等差别能力上。
填空题个体结群和遵从是出于安全需要以及()
填空题个体是否遵从同伴群体,常受群体的(),群体的规模,与群体成员身份的比较因素影响。