“培养他人意识与能力、团队合作精神、团队领导能力、果断性”是麦克利兰素质分组中的管理族。

判断题大脑分工与人的思维方式、创造力、学习力相关联，脑部分工特点影响个人的兴趣爱好，而兴趣爱好又作用于个人动机和能力发展，这是全脑模型的原理。

判断题工作分析是人员素质测评标准体系制定的基础。

判断题2004年，我国国家人事部推出了人才测评师的认证项目。

判断题“以德行为上，功状次之”是元代人才选拔的标准。

判断题据《许文正公遗书》记载，许衡主张采用百分制对被测评人素质进行量化。

判断题测评给企事业组织所带来的效益只是会计师的纸面虚构。

判断题员工与员工间的产值与效率上的差异额可以用Sdy来度量。

判断题素质测评的价值是测评有效性的线性函数，有效性越高，素质测评的收益性就越大。

判断题Schmidt等人提出的第三条管理法则中指出，一般员工的产出值应该是其工资的三倍。

判断题对比估计法把“好员工”的标准定义为第85个百分点。

判断题素质测评的主要功能体现在导向功能。

判断题素质测评诊断反馈功能的正向发挥不表现在选拔作用上。

判断题开发不属于素质测评评定功能的正向发挥的作用。

多项选择题对于测评方法的选择，下列说法正确的是（）

A.对生产率进行测评，应选用智力测验、技能测验、能力测验
B.对缺勤率和事故率进行测评，选择履历表方式较好
C.对发展潜能进行测评，应选用评价中心和同事评定
D.对销售能力进行测评，选择品德测评与推荐信的形式
E.对领导能力进行测评，选择面试、同事评定、履历、智力测验、技能测验与能力测验

多项选择题测评方法设计的基本原则有（）。

A.先易后难，先定性后定量
B.先简单后复杂
C.先非结构式，后结构式
D.先经验式，后科学式
E.先淘汰，后选取